110學年度新生學習掌握度之影響因素分析報告-創新設計學院(大學版)

議題名稱:110學年度新生學習掌握度之影響因素分析報告-創新設計學院(大學版)

研究目的:瞭解有助提升110學年度創新設計學院新生學習態度之因素。

研究對象:110學年度創新設計學院大學入學新生。

資料蒐集:社團法人台灣評鑑協會。

探討項目:

  1. 就讀科系狀態對於新生學習掌握度之影響。
  2. 學習狀態對於新生學習掌握度之影響
  3. 新生自我評估及總體滿意度對於學習掌握度之影響

研究結果:

110學年度樂活民生學院新生學習態度平均為3.36分(範圍151為非常不符合;5為非常符合),對於新生學習態度最具影響力之面向為「新生學習狀態」,而與新生學習態度各題項之間存在高度相關的因素如下表所示。

學習掌握度

高度相關之因素

讀書時,可以集中注意力

不受外力干擾,專心於學習

能有效運用時間準備課業

會及早準備課堂所要求的作業或報告,避免拖延

不受外力干擾,專心於學習

面臨挑戰時,盡力解決困難

能保持積極進取的態度

對課業的學習得心應手

能保持積極進取的態度

覺得目前所投入的努力與成效成比例

瞭解畢業條件相關規定

當學習上有問題時,知道如何找資料或向誰請教

除學校課程外,也找到其他想學的事物或方向

面臨挑戰時,盡力解決困難

能保持積極進取的態度

可分辨輕重緩急,妥善規劃時間

會及早準備課堂所要求的作業或報告,避免拖延

面臨挑戰時,盡力解決困難

能保持積極進取的態度

容易與別人合作完成團體作業

能保持積極進取的態度