議題名稱：111學年度新生適應與學習成效之關聯性分析報告（大學版）

研究目的：瞭解新生適應與學習成績之關聯性。

研究對象：111學年度新生。

資料蒐集：

1. 111學年度大專新生學習適應調查結果。
2. 向本校課註組申請之111-1學期成績。

探討項目：

1. 新生背景與學習成效。
2. 入學背景與學習成效。
3. 就讀科系狀態與學習成效。
4. 學校資源與學習成效。
5. 學習狀態與學習成效。
6. 自我評估與學習成效。
7. 總體滿意度與學習成效。

研究結果：

本次分析僅包含有填寫問卷之大學部新生，扣除一筆111-1無學習成績之新生資料後，樣本數共計523人，約為111學年度大學部新生總人數之45%。類別變項採用平均值統計，觀察各類別選項的新生平均成績；連續變項採用相關分析，觀察變項與新生學習成績之間是否存在相關性。分析結果如下：

【類別變項】

1. 經濟不利背景：勾選「其他」的新生平均成績最高（84.14分），原住民學生平均成績最低（66.79分）。
2. 文化不利背景：勾選「其他」的新生平均成績最高（81.13分），新住民或新住民二代平均成績最低（74.26分）。
3. 大學學費主要來源：勾選「其他」的新生平均成績最高（87.05分），學雜費減免的新生平均成績最低（76.08分）。
4. 學習及生活費主要來源：勾選「其他」的新生平均成績最高（86.21分），政府補助的新生平均成績最低（74.95分）。
5. 新生得知本校最主要的管道：透過補習班宣導得知本校的新生平均成績最高（86.68分），透過學校立牌廣告得知本校的新生平均成績最低（64.37分）。
6. 新生決定就讀本校最主要的原因：因師資陣容決定就讀本校的新生平均成績最高（84.93分），因考試成績決定就讀本校的新生平均成績最低（76.65分）。
7. 新生選擇目前就讀科系的動機：因可銜接未來升學而選擇科系的新生平均成績最高（82.53分），單純是考試分發的新生平均成績最低（74.41分）。
8. 本校在新生心目中的志願排序：第11志願以外的新生平均成績最高（82.30分），第7～10志願的新生平均成績最低（75.74分）。
9. 目前就讀科系在新生心目中的志願排序：前3志願的新生平均成績最高（79.28分），第7～10志願的新生平均成績最低（70.66分）。
10. 目前就讀科系舉辦之迎新活動：勾選「其他」的新生平均成績最高（85.49分），勾選「無」的新生平均成績最低（76.75分）。
11. 入學至今，新生感到比較困擾的問題：勾選「其他」的新生平均成績最高（83.80分），勾選「與家人的互動」的新生平均成績最低（72.10分）。
12. 未來生涯規劃最主要的目標：規劃國內繼續升學的新生平均成績最高（82.89分），尚無明確規劃的新生平均成績最低（74.82分）。
13. 就學期間，新生預計的學習重點：學習重點包含「發現及解決問題的能力」新生平均成績最高（82.61分），勾選「其他」的新生平均成績最低（69.49分）。

【連續變項】

低度正相關：對於下列變項認同度較高的新生，學習成績也較高。

1. 新生是否瞭解學習範圍與目標。
2. 新生是否瞭解學生畢業時需具備的核心能力。
3. 新生是否瞭解必、選修課程規劃及修課規定。
4. 新生是否瞭解課程與未來就業的關聯性。
5. 新生是否瞭解各課程所欲培養的能力。
6. 新生是否瞭解畢業條件相關規定。
7. 課業挑戰性。
8. 教師專業度。
9. 教師授課品質。
10. 課程狀況整體滿意度。
11. 滿意於與就業接軌的實習機制。
12. 滿意於完善的證照輔導與經費補助機制。
13. 滿意於完善的競賽輔導與經費補助機制。
14. 滿意於完善的選課輔導與協助管道。
15. 透過學校的課程，新生在畢業前能學到足夠的專業知能。
16. 新生能夠修到自己想修習的專業課程。
17. 新生是否經常與同學進行討論或練習來準備考試。
18. 新生是否經常與同學共同合作完成報告、作業或專題。
19. 新生是否經常與師長討論課堂學習、課業問題。
20. 新生是否經常在課堂上認真聽講、做筆記。
21. 新生是否經常課後複習並歸納老師授課內容。
22. 新生是否經常主動蒐集課業學習有關資訊。
23. 新生是否經常準時上課、不缺席。
24. 新生是否經常依老師要求繳交作業或報告。
25. 新生花費多少時間進行學習準備（如課程預習、蒐集資料等）。
26. 新生花費多少時間修習學校課程。
27. 新生花費多少時間準備證照考試或專業競賽。
28. 新生花費多少時間寫作業或報告。
29. 新生花費多少時間進行休閒活動（如運動、聚會、郊遊、讀課外書等）。
30. 覺得大部分的課程有趣。
31. 會透過不同方式自學。
32. 會及早準備課堂所要求的作業或報告，避免拖延。
33. 不受外力干擾，專心於學習。
34. 在課堂上主動發問。
35. 參與課堂討論，並表達看法。
36. 面臨挑戰時，盡力解決困難。
37. 能保持積極進取的態度。
38. 可以跟得上課程進度。
39. 讀書時，可以集中注意力。
40. 能有效運用時間準備課業。
41. 對課業的學習得心應手。
42. 對自己目前的學業表現感到滿意。
43. 覺得目前所投入的努力與成效成比例。
44. 當學習上有問題時，知道如何找資料或向誰請教。
45. 可分辨輕重緩急，妥善規劃時間。
46. 容易與別人合作完成團體作業。
47. 能充分掌握老師講課的重點。
48. 能清楚瞭解就讀目的。
49. 能預期就學期間會有實際收獲。
50. 能快樂學習。
51. 學習目標非常清楚明確。
52. 新生願意推薦他人來就讀其「科系」。

低度負相關：對於下列變項意願較低的新生，學習成績較高。

1. 新生是否有考慮轉校。
2. 新生是否有考慮轉系。
3. 新生是否有考慮重考。
4. 新生是否有考慮休學。

本次分析結果發現許多題項與新生學習成績之間皆存在相關性，然未發現中度相關或高度相關之題項，未來將持續針對每年新生進行統計分析，瞭解影響新生學習成績之因素。各題項詳細分析結果可參見本研究第二章至第八章。